当心理课堂邂逅春日暖阳，会碰撞出怎样的教育火花？万春学校将心理健康教育搬到自然中，通过“五感寻春”特色课程，助力学生在发现春意的过程中实现心灵成长。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知...... ”心理教室内诗词飞花令正酣，古色古香的"诗王争霸赛"拉开春日课程的序幕。八年级五班的李同学以一句“春色满园关不住”赢得满堂彩，他兴奋地说：“原来古诗里的春天这么鲜活！”

移步校园，一场别开生面的“春景猜猜看”正在上演。心理教师精心拍摄的校园特写——实验室窗外的桃花剪影、劳动实践基地的白菜、校门口最美公交站台，都成为学生们竞相猜测的春日密码。“没想到每天路过的墙角，藏着这么美的春天。”八年级学生王欣怡在谜底揭晓时惊叹。

在“五感探春”核心环节，学生们或闭目聆听此起彼伏的鸟鸣，或轻嗅泥土中萌发的青草气息，指尖拂过柳梢新芽，舌尖回味着晨间采摘的春笋。“原来春天的心跳声藏在风里！”七年级学生张雨轩在分享会上说。

最后的“春日来信”创作环节，白纸上渐次绽放个性春天：有用草叶拓印的抽象画，有记录校园二十四节气物候的手账，还有用采集的野花制成的干花书签。心理教师展示着作品说：“创作没有标准答案，就像青春不该被单一标准定义。”

“这是自然教育与心理教育的创新融合。”万春学校负责人介绍，课程设计遵循具身认知理论，通过调动五感增强学生的环境适应力。

记者：简雪艳 彭月

编辑：小米

审核：陈倩